幼兒園是幼兒每天生活、學習的地方，創(chuàng)設(shè)出來一個幼兒喜歡、樂趣、舒適的環(huán)境，更符合幼兒的身心發(fā)育，利于幼兒成長。幼兒園的6S環(huán)境也是重要的教育資源，就像是一位不會說話的老師，向孩子傳遞著各種隱性的知識。幼兒園的6S環(huán)境創(chuàng)設(shè)對于幼兒來說更是作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力、促進幼兒個性發(fā)展等方面具有不可低估的教育作用。在幼兒園里利用墻面、走廊、教室、活動區(qū)、樓梯等設(shè)施進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也是幼兒園課程實施中環(huán)境所要滲透的一部分。

那么幼兒園如何推進6s管理？首先，6S在幼兒園推行需要常規(guī)運作和標準流程，提高保教質(zhì)量，教師是關(guān)鍵；提高教師素質(zhì)，應(yīng)從重視班級的日常管理工作開始；提高班級的日常管理工作，應(yīng)從推行6S管理內(nèi)容開始。

6S管理包括整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)和安全，就是將工作場所的任何物品區(qū)分為有必要和沒有必要的，除了有必要的留下來，其他的都消除掉；把留下來的必要用的物品依規(guī)定位置擺放，并放置整齊加以標識；將工作場所內(nèi)看得見與看不見的地方清掃干凈，保持工作場所干凈、亮麗的環(huán)境；將整理、整頓、清掃進行到底，并且制度化，經(jīng)常保持環(huán)境處在美觀的狀態(tài)；每位成員養(yǎng)成良好的習慣并遵守規(guī)則做事，培養(yǎng)積極主動的精神；重視成員安全教育，每時每刻都有安全第一觀念。這套管理模式起源于日本企業(yè)，通過規(guī)范的流程培養(yǎng)員工良好的工作習慣，最終目的是提升人的品質(zhì)，革除馬虎之心，養(yǎng)成凡事認真的習慣。

6S管理內(nèi)容充分體現(xiàn)了事事有管理、時時要管理、處處都管理的有序工作原則。 幼兒園6S管理內(nèi)容推進初期的整理和整頓，教師們要動腦筋、想辦法，班級的各項管理工作才能見成效。”

在幼兒園，可以看到老師為每一位孩子都精心準備了工具箱。這些工具箱上面貼有孩子的名字，整整齊齊地擺放在活動室的一角。活動室里的教具、玩具多種多樣，通過6S管理后，所有的物品都有標簽和位置，不但可減輕教師的工作強度，還可以培養(yǎng)孩子自主收拾、整理物品的能力。

作為教師，保持教室的清潔是義不容辭的責任。每天上班后，教師們的第一件事就是掃地、拖地、擦拭桌椅和玩具，并且定期消毒、保潔，做到不留衛(wèi)生死角。為孩子們創(chuàng)造一個干凈、整潔、舒適、合理、安全的學習和生活環(huán)境，讓孩子們形成良好的一日常規(guī)和習慣，能讓他們受益終身。

通過實施6S管理內(nèi)容，幼兒園教室里被清晰地劃分為各個區(qū)域，每一個區(qū)域都有責任人。實施6S管理后，教師的各種行為更加規(guī)范化、標準化、精細化。當所有教職工都能按照這套流程和標準來工作時，工作效率自然事半功倍。